思政部（系）举办多元化课程考核改革研讨会

为更好地执行学校《深化人才培养模式改革提高应用型人才培养质量的若干意见》，思政部（系）思想政治教育专业教研室围绕课程多元化考核，深入探讨了相关课程的“教与学”模式的改革思路、改革措施，并对具体操作过程中可能出现的问题及应对对策展开了激烈的讨论。

此次会议探讨的改革对象为：《法学概论》、《马克思主义哲学原理》与《社会调查原理与方法》。经过研讨，形成改革思路为：注重对学生学习的过程性评价，尝试多元考核方式，加大平时考核力度，弱化期末考试。会议确定了改革措施，思政部（系）此次试推的三门课程在课程性质、知识结构、学习目标等方面均不相同，因而改革的侧重也各不相同。《法学概论》中所涉及的法理、法条需要回到案例中获得更深的理解，其改革主要以视频、音频及文本案例为核心的讨论、报告及小论文，提升学生对法的理解与运用能力；《马克思主义哲学原理》侧重理论知识的理解及理论体系的建构，其改革主要放在相关原著的阅读与思考，并结合现实深化对原著及理论的认识，具体方式包括相关原著的读书笔记会和读书报告、现实问题的理论分析或者理论知识的现实运用、小论文等；《社会调查原理与方法》更侧重实用性，其改革主要针对一个具体调查任务的完成，包括调查前期准备工作、调查过程中的可控因素、调查后期的数据处理及调查报告的完成。

对改革过程中可能出现的问题，研讨会也进行认真研究，主要策略为：增强预期，积极应对。老师们认为改革中最大问题皆由大班教学引起，一方面班容量过大，教与学是否可以关注到每个学生；另一方面，学生人数过多，教师的考核认定是否面面俱到。对此，经过老师们与系领导的积极协商，最终决定先以个别班级、小组的方式介入改革，先做起来，再总结经验，深入推进。

经过一个下午研讨，老师们基本达成一个共识，考核方式的改革、“教与学的模式”的改革是一个集理念与行动为一体的实践性活动，不能因顾虑问题的出现而放缓改革的步伐，而应该在改革中积极认识问题、分析解决问题。